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创建学习型企业 走技术强健企业之路
东方电气集团公司党组书记、董事长何木云
江泽民同志指出：“人才资源是第一资源，实现科技进步，实现经济和社会发展，关键都在人。”这一科学论断充分揭示了人力资源在社会经济发展中的基础性、战略性、决定性作用。
在连续几年经历了严峻生产经营形势的考验之后，目前，中国东方电气集团公司终于冲出低谷，步入经济健康发展的轨道。然而，现在我们却不能不正视一个严重的问题：在一些企业和部门，存在着学习气氛不浓、忽视专业技术知识学习、职工整体素质不高的现象。这是关系集团公司能否健康快速发展的重要因素，不容乐观。否则，已经疾驶出发的东方快车，终将会因自身动力不足、缺乏后劲而减速、甚至停顿不前，最终会失去难得的历史性发展机遇。我们必须把全面提高职工整体素质作为企业生存和发展的大事来抓，创建学习型企业，以“提升学习力，迎接新挑战”为着力点，以“学知识、学技术、学技能”为主要内容，加快建设企业急需的专业技术、专业技能、企业管理和市场人才四支队伍，全面提高职工的职业道德素质、科学文化素质、专业技术素质和创新能力，为企业发展提供高素质的职工队伍。
创建学习型企业，首先要处理好以下两个关系：
一是文凭和水平、学历和能力的关系。何谓人才，就是有某种特长的人，进一步讲就是德才兼备的人。人的知识、才能、特长来自学习和锻炼。文凭和学历表明一个人知识、能力积累的程度和水平。但并不意味有文凭就有水平，有学历就有能力。在我们集团公司不乏这样的例子：一些获得中、高级技术职称的工程技术人员，虽然他们有着较为扎实的专业基础知识，但因为缺乏实际工作锻炼和不断的知识更新，原有文凭和职称所代表的知识、能力，已经不能完全适应业务发展的需要，不再具备胜任本职工作的能力和水平。反过来，一些凭着勤奋努力而自学成才的人，虽然具备了相当高的专业知识水平和技术能力，但却由于各种原因，没有相应的学历和文凭。因此，是不是人才，既要看学历，看职称，也不能唯学历、唯职称。我们要重视人力资源能力建设，一定正确处理好学历教育和能力培养的关系，把真才实学，把能力和水平作为衡量人才的真正标准，形成企业发展与培养目标的统一。
二是本职工作和专业知识学习的关系。东方作为国家特大型发电设备制造企业，具有“制造技术＋信息技术＋管理科学＋有关的科学技术”交融而形成的“先进制造技术”，这就是东方的市场核心竞争力，俗话说的“看家本领”。每一位职工都应围绕本职工作刻苦学习专业知识，提高实际工作能力和水平，成为解决问题的专家、生产的技术能手、独挡一面的业务骨干。“本领如条龙，一世吃不穷”。要注意引导一些职工走出盲目追求学历的误区，不再劳神费时去拿些没有学到真才实学的所谓文凭，静下心来一门心思钻研技术，多学真本事。前不久，《经济日报》以《格兰仕为什么不欢迎MBA》为醒目标题，报道了格兰仕集团痛惜MBA学生，渴望综合型和专家型人才的情感。他们认为，中国目前的MBA教育与现实和实际严重脱节。MBA教程中的案例多是研究国外一些企业的昨天，而不是研究中国企业的现在和明天。另据报载，现在北大等一些学校MBA生源数量下降，大批相关培训班也因此关门。这里，我们没有资格对MBA教育加以评价，但应该思考，一方面企业急需大批专业技术人才，一方面却盲目地进行很多不切合实际、不规范的各种学历、学位教育，这到底能给企业和个人的发展带来什么益处呢？思国家之所需，展所学之才，报效祖国，报效企业，这才是东方职工应具有的崇高理想境界。
满足是学习最大的敌人。“青蛙现象”是美国学者彼得·圣吉《第五项修炼》一书中阐述的一种理论。该理论形成于十九世纪几位教授的一项实验：把一只青蛙扔进很烫的水中，它会立即意识到危险并马上跳出；而把它放进冷水中慢慢加热，最初它会感到很舒适，但当温度继续升高，它意识到危险时，已因身体虚弱而无法逃脱。这个现象给我们以深刻启示。近年来，随着集团公司的发展，一些职工、尤其是管理部门和综合部门的个别年轻、有学历的工程技术人员，认为市场简单，做工作简单，做工程更简单，做专业技术工作是低起点等等，逐渐滋生了“骄、娇”二气和“小富即安、小成即满”的心理，贪享受、图安逸，放松了学习，荒废了专业。他们犹如处在温水中的青蛙，被舒适的环境麻痹了神经，已经意识不到危险的存在。对于这些年轻同志，还有什么比结合自己的工作进行专业知识学习、实践更重要的呢？
与时俱进，发奋学习，把个人的理想抱负和国家的建设事业紧密结合起来，才能大有作为。随着国民经济的快速发展，我国电力需求保持高速增长。国家已经调整了“十五”期间后三年的电力计划，加快了电力发展步伐。据统计，2003年上半年，电力行业固定资产投资完成1297·31亿元，同比增长28·8%；电力行业基本建设投资累计完成1019·48亿元，同比增长23·7%；更新改造投资完成236·72亿元，同比增长39·1%。这些数据，充分说明电力行业明显加快的投资增长速度和加大新建项目的投资力度。不难预计，2003年电站投资将同比上升50%。有关资料显示，“十五”期间计划将使全国新开工电源项目在6000万千瓦～8000万千瓦的基础上再增加3300万千瓦，全国装机容量将由2002年底的3·53亿千瓦增加到2005年底的4·3亿千瓦。今年国家批准开工的3300万千瓦大中型电源项目，大部分为短、平、快项目，多已在上半年开工建设。预计2003年到2005年每年开工达到2500万千瓦到3000万千瓦，到2005年电源建设需要6000亿元投资。专家分析，由于电力投资的周期因素，目前的电力投资热潮将会持续两三年。这是中国正在进行着的空前伟大的电力建设事业，也是作为发电设备制造企业的东方电气集团公司，难得的历史性发展机遇和巨大挑战。在当前形势下，创建学习型企业，提高全体职工的整体素质更显得十分紧迫和重要。
把集团公司办成学习型企业，有其必然性和紧迫性。其一，上述电力建设大盘子中，大批机组为超临界机组，CFB机组，大型燃气轮机机组和大型水电机组。任何事物都是辩证的，往往会发生从量变到质变的过程。在一般机组向大容量、高参数机组转变以后，会涌现出很多专业技术难题。就燃气轮机而言，我们基本上还处于不懂或不太懂的学习阶段。在日常的技术开发引进工作中，大量的燃烧问题，强度问题，振动问题，自动化控制问题，以及铸造热处理、焊接、加工技术等等，都迫切需要我们入门和提高生产水平。新的理论，新的知识，新的方法层出不穷，机电一体化和机电信息一体化的难题也时时困扰着我们。如果我们不深入实践科目，不钻研专业技术，就不可能解决当前面临的制造难题和机组运行难题，更不可能与时俱进，攀登发电设备制造的新高地。其二，集团公司在面临新的发展机遇的同时，还时时被另一个新的问题所干扰。这个新的问题就是，专业技术人员短缺。不少非热能工程和非水电工程专业的年轻人需要改行从事发电设备制造工作，而发电设备专业本身是融合材料、力学、电学、热工等知识的综合性学科。一个新产品的诞生，往往需要几十、上百人，几年、甚至几十年的艰苦努力，所谓“十年树木，百年树人”就是这个道理。目前我们正面对一个充满功利诱惑的社会，以热能专业或电机专业毕业的学生为例，当不少人在社会上走捷径解决“个人利益”问题时，却要求他们寒窗苦读，车间求实，工地求真，似乎有些苛刻。其实，真正的社会发展，需要的就是这样的苦读、实践，只有这样，才能使中国走上繁荣富强的道路。中国神舟五号发射成功，其间凝聚着多少中华儿女刻苦钻研、求真务实、勇于探索的心血和汗水。不被世俗的功利所左右，脚踏实地，从走出校门到进入企业，一步一个脚印不懈努力，争取做一个精通发电设备的专家，这就是公司的希望。其三，我国已加入世贸组织，集团公司不但在国内而且在国外，都将不断有新的业务诞生和发展。我们的管理人员，专业技术人员，都要适应国际管理标准和国际工程标准。不能想象我们总是打人海战术将会出现怎样一种更加被动的局面。我们需要能够熟悉法律，熟悉语言，熟悉商务的人才，更需要熟悉专业技术、德才兼备的综合性人才，那样我们在项目谈判、工程实践等方面，就能达到以较低的人力成本取得较好经济效益的目的，也能从人员素质上显示集团公司的实力。其四，随着设备不断的更新换代，随着大批训练有素的工程技术人员和能工巧匠的退休，我们的艰苦劳动急需要经过千锤百炼、技艺精通、吃苦耐劳的职工成为团队成员。把集团公司办成学习型企业，其必然性和紧迫性，可以摆出很多理由，以上仅仅是几条，我们现在如果还不觉悟，企业能否持续发展，那就很难说了。
当然，除了苦口婆心的说教外，我们还需要政策配套，在人力资源管理工作中，把政策定好，引导和组织大家向提高专业水平和钻研技术的方向努力，对业务水平高、勤奋肯干的同志，不问经历和学历，都应给予很好的报酬。集团公司要形成分配的三个系列，即管理干部的收入系列，技术人员的收入系列和技术工人的收入系列。后两个系列人员的收入，一般情况下，其优秀的人员不应比第一个系列低。培训费用是企业重要的投资，我们使用培训费，也要象买机器、建厂房一样，分析需求，要求回报，把培训费用到刀刃上，用到产品开发急需、执行工程急需、商务开拓急需技术专业人员的培训上去，而不能用到其它上去。对于一些培训基地或技校，也要爱护，使之发挥应有的作用。
各级企业都要营造良好的学习环境。党委书记要作为创建学习型企业的第一负责人，象抓企业文化一样抓专业技术知识的学习，并纳入单位领导政绩考核内容。同时对全员建立技术学习档案，作为上岗、升迁的重要依据。工会、科协、技协要大力组织开展岗位练兵活动，有计划地组织技术比武、知识竞赛、考问讲解、技术问答、技术研讨、专题技术讲座等活动。同时，还要充分发挥网络优势，在企业内部局域网上开设科技信息网页，让职工进行技术交流、科技信息查询。要重奖技术成果、技术尖子，对合理化建议、管理创新、技术创新、青年技术创新及参加各类技术比武、竞赛的优胜者进行重奖，营造企业学技术、学知识的氛围，使广大职工学知识、学技术、学技能蔚然成风，职工用学到的知识钻研技术课题，攻克技术难关、开展技术革新，真正形成多层次的人才队伍。
2003年10月21日
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